CONECTIVISMO

El desarrollo de la idea de conectivismo me resulta algo inevitable, la idea de crear una conectividad entre todos en la cual se aprende uno del otro y en la que todos estamos conectados (porque lo estamos), además, en un mundo que se mueve extremadamente rápido y en el que las tecnologías nos acompañan allá donde vayamos es imprescindible añadir estas herramientas a la educación y entender como hay que utilizarlas para aprender de y con ellas en lugar de demonizarlas como hacen algunos educadores. Como siempre, yo creo que la virtud está en el medio, y con esto me refiero a que no creo que sea necesario tampoco demonizar todo aquello que no son las nuevas tecnologías, no creo que deban desaparecer los libros en las aulas o que solo debamos utilizar aparatos electrónicos pues nos olvidamos de todo aquello que lleva siglos usándose para educar y pecamos de pensar que todo lo nuevo, lo moderno y lo que suena bien y, valga la redundancia, a nuevo, es siempre mejor, muchas cosas suenan muy bien en la teoría pero no funcionan en la práctica. Además la idea del uso de los libros de texto que muchos tienden a ignorar, son, aunque no quieran admitirlo, grandes ayudas, no podemos pensar en educación y dejar de lado el uso de herramientas, pero tampoco podemos eclipsar aquellas que siempre han servido por otras nuevas que lucen mucho mejor.

Dicho esto, durante el Covid en mi familia, como seguramente muchas otras, sobretodo mi padre se aficionó a pedir cosas a casa, entre ellas pidió un cubo de Rubick con la intención de enseñarnos a mis hermanos y a mí, pues consideraba muy útil que desarrollásemos la visión espacial. Lo “diferente” de este cubo es que se conectaba al móvil y te enseñaba los movimientos para resolverlo, aunque nosotros además nos íbamos enseñando entre hermanos, una vez aprendías a resolverlo podías cronometrarte y contar el número de movimientos que hacías, esto lo usábamos principalmente para competir entre nosotros. Así en unas dos semanas aprendimos a resolver un cubo y lo hacíamos todo lo rápido que podíamos. Cuento esta anécdota porque siento que tiene algo que ver con el conectivismo, aunque mi padre lo hizo sin querer, gracias a este cubo mis hermanos y yo aprendimos de manera colaborativa a resolver el cubo algo sencillo  en un principio pero, sin saberlo, estábamos mejorando nuestra visión espacial y agilidad en motricidad fina.

Por otro lado, creo que el hecho de que tengamos el internet a nuestra mano y como bien es sabido toda la información del mundo tan lejos como un click, no es excusa para que dejemos de lado el estudio y aprendizaje memorístico, y pondré un ejemplo, personalmente la calculadora fue mi fiel compañera durante todo bachiller, no soy una persona muy rápida matemáticamente y haciendo el bachiller bio sanitario necesitaba usarla muy a menudo, lo que digo, mi compañera, sin embargo el hecho de que yo tuviera mi calculadora, o un formulario en un examen si bien me quitaba trabajo, no significaba que no tuviera que estar muy atenta a lo que hacia, fue en mas de una ocasión en la que necesité empezar todo de cero por una equivocación (obviamente mía) en meter un número, o que me faltase una coma en otro número, a lo que quiero llegar es que si yo me hubiera fiado ciegamente de la calculadora en algún resultado, habría obtenido resultados incorrectos. Era el hecho de haber estudiado de memoria y saberme las tablas de multiplicar y los números correctos (como las masas atómicas, constantes como el número de Avogadro o el valor de g) lo que me permitía catarme cuando algo estaba mal. Con este ejemplo quiero explicar mi idea de que aunque tengamos estas herramientas que nos facilitan la vida a nuestro lado nunca podemos fiarnos completamente de ellas y dejar de lado el uso de la razón propia. 

https://youtu.be/obokyuibtec?si=A3V7Ityh5e6e24P3 En este vídeo en la parte llamada “Nobody in control” se nos explica como hay gente que le tiene miedo al conectivismo porque en estos grupos no hay nadie al cargo de todo, hay posibilidad a todo y, creo que es un miedo bastante racional, ya no es únicamente el miedo a que la información no sea correcta y el alumno pueda crecer creyendo ideas erróneas, se puede solucionar mediante la educación, recordemos que el conectivismo no implica dejar completa vía libre al alumno, se le puede enseñar como encontrar información contrastada. Es también el miedo a que la red es infinitamente grande y muy difícil de controlar, es imposible saber todo lo que hacen y buscan nuestros alumnos o lo que hacen con la información que encuentran, en cuanto a esto la solución es más difícil, la educación es una parte muy importante, enseñarles a distinguir entre lo bueno y lo malo, pero los niños al fin y al cabo serán niños, y querrán desafiar al adulto y esto conlleva no obedecer, no se me ocurre ninguna forma realmente útil de parar esto.